Ми реанімуємо систему освіти чи створюємо нову?.. Що таке якість освіти?
28 – 29 січня відбулась Стратегічна сесія Національне студентське об’єднання експертів із забезпечення якості освіти, до якої я був відібраний, як експерт, який в майбутньому входитиме в галузеві експертні ради Національне агентство із забезпечення якості вищої освіти.
Протягом тривалого часу українська система освіти перебувала в законсервованому вигляді, що призвело до соціально-економічних проблем в країні. Як вимірюють якість вищої освіти? Чи загалом потрібно це робити? Це риторичне, ба навіть філософське запитання, яке, разом з низкою інших, обговорювалося на сесії експертів з питань якості вищої освіти. Це об’єднання, яке дасть змогу студентам впроваджувати нову систему побудови якості вищої освіти на національному рівні. Працювати в подібних організаціях для мене важливо і надзвичайно відповідально, адже бажаю створення принципово нової концепції системи якості вищої освіти. Студентам-експертам випала нагода почути думку людей, котрі мають неймовірно великий досвід в дослідженнях якості освіти та її впровадження як на державному, так і на локальному рівні, у вищих навчальних закладах. Пропоную і вам дослухатися до думки спеціалістів.
Директор Департаменту вищої освіти Міністерства освіти і науки України - Олег Шаров зазначив низку системних проблем сучасного управління вищої освіти це:
- недовіра між стейкхолдерами;
- недосконала нормативно-правова база;
- відсутність здорової конкуренції.
До того ж існують внутрішні виклики, зокрема - війна, демографічна криза, корупція та непотизм, минула системна спадщина. Поряд з внутрішніми викликами, зовнішні теж наздоганяють, це експансія іноземною освітою та незнання мов. Олег Шаров зазначає, що Міністерство освіти і науки України намагається подолати системні прогалини та запустити здорову систему оцінювання якості освіти. Він говорить, що час приймати рішення, які є далекоглядними та перспективними, які змінять існуючу систему. Головне для нас, як експертів, розрізняти якість вищої освіти та якість освітньої діяльності. Великий вплив на цей процес здійснюють стейкхолдери, які беруть участь в освітньому процесі, адже саме їм потрібні успішні компетенції студента. Пан Олег зазначає про успішні трансформації ліцензування та акредитації освітнього простору, додаючи, що сучасний вуз орієнтується на історичну спадщину, від якої якість освіти не зміниться.
Ми побували на інтерактивній лекції , яку проводив Єгор Стадний, виконавчий директор CEDOS. Нам випала нагода спробувати себе у ролі управлінців вищого навчального закладу, який готується до прийому абітурієнтів .Важко орієнтуватися на портрет середнього українського школяра, адже зараз в країні велика демографічна криза, шкільні програми не відповідають сучасним потребам, мала кількість покликаних життєвою справою педагогів та слабка професійна орієнтація - не дають змогу підготувати справді якісно орієнтованого вступника. Вищий навчальний заклад приймає слабкого абітурієнта, орієнтуючись на його потреби. «Те, що ми робимо, ніхто не робить. Портрети дивляться у Західних ВНЗ» - зазначив Єгор, адже мало ВНЗ в сучасній Україні працює над портретами, аби визначити хто ж той студент який їм потрібен.
«Ви, коли вступаєте у ВНЗ, споглядаєте рейтинги?» - Запитав нас Sergiy Kurbatov , член Національного агентства із забезпечення якості вищої освіти. Відповідь очевидна, що кожен студент прагне вступити у кращу вищу школу, а кожна вища школа прагне стати кращою. Але рейтингова система буває дещо суб’єктивною та не вміщує деяких особливостей, тому раджу споглядати різні рейтингові системи як національного так і світового рівня.
Починаючи з 19 червня 1999 року, в місті Болонья, міністрами освіти 29 країн Західної і Центральної Європи був підписаний основоположний освітній документ, який спрямований на створення стандартизованого підходу до організації навчального процесу і функціонування вищої школи в Європейському Союзі. Про це розповідав Тарас Фініков, Президент Міжнародного фонду досліджень освітньої політики. До прикладу він розповів про американську систему освіти, яка є однією із найкращих в світі. Як гадаєте, чому вона найкраща? Тому, що в Америці існує американська мрія та американська доброчесність. Відповідь має ґрунтовне, системне значення, тому дуже важливо для України сформувати свою академічну доброчесність. Сьогодні вже майже рік в Україні діє Проект сприяння академічній доброчесності в Україні - SAIUP. Yana Chapailo реалізовує саме цей освітній проект, співпрацюючи з вищими навчальними закладами. Ми, як студенти, маємо усвідомити відповідальність перед тим, що саме нам потрібна якісна освіта. То які ж особливості Американської освіти, в чому вона виграє? Liz Shchepetylnykova зазначила деякі з них це - сильна автономія, різні види освіти (коледжі та університети), освітньо-кваліфікаційні ступені, докорінно інакша система управління та акредитаційні агенції. А хто в Україні перевіряє систему освіти?
Голова Державної інспекції навчальних закладів України Ruslan Gurak. Цікава та філософсько змістовна відбулась лекція-дискусія на тему: «Що ж таке якість освіти?». Важлива роль та відповідальність за процес становлення системи якості освіти лежить на лідерах та тих, хто творить цю систему. Ми маємо думати, що ми можемо зробити для цього. Зазначивши, що саме розуміння де ми знаходимося та як будувати з нуля систему якісної освіти, допоможе реалізувати це. Ідеї та виконання, команда та стратегія призведуть до сильної системи. Маю велику відповідальність перед впровадженням побудови нової системи освіти. Як експерт Національного студентського об’єднання із забезпечення якості вищої освіти, будучи ще студентом Української Академії Лідерства, можу і намагатимусь докорінно зрозуміти переваги різних системних програм аби запровадити кращі здобутки в нашій освіті. Маючи знання та досвід, прагну поділитися своїми ідеями з стейкхолдерами Української Академії Лідерства та всіма бажаючими!
#освіта #якість #важливо #експерти #стейхолдери #Європа #простір #стандарти #система #Україна #лідерство #можливості #експерт #студенти